Il libro nasce da una rassegna di differenti approcci teorici sul transfer e di diversi tentativi di ridefinire l'apprendimento come attraversamento dei confini tra organizzazioni. Ciò comporta non un semplice trasferimento di conoscenza e abilità tra un compito e l'altro, ma un cambiamento delle conoscenze e dei contesti durante l'intero processo di transfer. Il volume ricostruisce il quadro teorico che pone l'attraversamento dei confini come base per la ricerca sul transfer tra scuola e lavoro, e presenta alcune ricerche che si soffermano sull'apprendimento in specifici contesti di lavoro evidenziandone analiticamente le caratteristiche e sottolineando la stretta dipendenza della nozione di transfer da quella di apprendimento, richiamando il problema più generale del connettere le diverse pratiche alle diverse situazioni.