La metodologia CLIL, rivolta alla filosofia, e quest'anno svolta nella classe IV, sezione B, indirizzo linguistico, ha giocato un ruolo fondamentale non solo nel consolidamento delle competenze linguistiche della classe interessata, ma soprattutto ha avuto un impatto quasi miracoloso nell'avvicinamento degli studenti alla filosofia, spingendo molti di essi ad affrontare l'affascinante avventura della scrittura. Facendo leva sul primario interesse dei ragazzi, che è quello del raggiungimento di un consolidato apprendimento della lingua Inglese, la filosofia è diventata per loro strumento per il rafforzamento della stessa lingua Inglese. In quest'apparente ruolo secondario vissuto dalla filosofia, si è sviluppato un sincero interesse per i suoi contenuti determinando lo sperato ribaltamento dei ruoli: la filosofia come disciplina primaria; la lingua inglese, come strumento di apprendimento di contenuti filosofici. Prefazione di Giovanni la Montagna. Consulente lingua inglese: Mario Cortese