Il godimento pieno e incondizionato del diritto all'istruzione da parte di tutti nel mondo della scuola non è stato un risultato immediato se si pensa che si è dovuto aspettare gli anni novanta per avere la prima legge che risolvesse in modo articolato il problema dell'attuazione dei diritti e principi fondamentali e dell'implementazione di strumenti, metodi e servizi, che potessero favorire la partecipazione sociale e migliorare il rendimento scolastico delle persone con disabilità. Il presente lavoro, nella cornice normativa e giurisprudenziale del tema, partendo dalla Costituzione fino agli ultimi aggiornamenti normativi, ricostruisce, evidenziandone limiti e gap, il percorso storico-giuridico che ha condotto all'ampia tutela di cui lo studente con disabilità e più in generale con bisogni educativi speciali oggi gode.